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什么是绘本(简介)

[日期:2012-12-12]   来源:Systemp  作者:洗衣船之家   阅读:599[字体: ]
  一、        绘本概述
  1、什么是绘本?
绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。
  2、绘本的特点:
    从文学的角度来说,有文学性、生活性、教育性、情趣性;从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明协调;从结构的角度看,精美完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)。
  二、绘本教学的价值取向
    绘本教学与语言教育的关系:绘本教学是儿童读物的一部分;幼儿读物是早期阅读的一部分;早期阅读是语言教育的一部分。
  三、绘本教学中的基本原则
    整合性原则:幼儿经验与教师经验的整合;静态学习和动态学习的整合;自编故事和文本故事的整合;多种手段(学科)的整合;生活中渗透性学习与课堂教学整合;学校和亲子阅读整合。
    互动原则:师生互动;生生互动;亲子互动;家园互动。
    提升性原则:儿童阅读经验梳理应用。
  四、绘本教学的基本策略
    选材:选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《发展幼儿园能力课程中》的目标表述)。
    纲要:能与同伴合作制作图书,进一步了解图画书的构成;知道图画书与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单文字;积极学认常见的汉字,进一步了解汉字认读规律,提高观察模拟的能力,并注意在生活中运用已获得的书面语言。
  五、绘本教学的教育意义
*提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力
*培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力
*激发幼儿好奇好问的学习行为
*得到相关的自然知识和人文经验
*培养幼儿的图画和文学的审美情操
*培养幼儿自主阅读的能力
*培养幼儿爱书的习惯和规则
*分析教材包括对绘本特征的认知,提升教师自身的文学欣赏与阅读的能力(可以以教研组      形式进行研讨)
*根据教材编制活动链。进入式阅读(对书本大概内容了解的阅读学习)→理解式阅读(以看图讲述的方式进行)→分析式学习(以故事教学的形式进行)→提升式学习(对文字、符号等感受性学习)→应用式学习(美术形式、故事表演形式、体育活动形式、表达对故事的学习程度和结果)。
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